Articole conf 2002

MANAGEMENTUL ACTIVITATILOR SPORTIVE SCOLARE LA CICLUL GIMNAZIAL PE PERIOADA VACANTELOR

Adrian Cojocariu

Universitatea Al. I. Cuza, Iasi

Facultatea de Educatie Fizica si Sport

Educatia fizica scolara, ca de altfel intregul sistem de invatamant, se afla in faza unor mutatii profunde, menite sa duca la asezarea scolii romanesti pe baze noi, in conformitate cu cerintele societatii actuale.

In acest context, modificarea structurii anului scolar vine sa raspunda acestor cerinte, determinand alinierea la sistemele de invatamant din tarile dezvoltate. Odata cu aceasta se modifica planurile de invatamant, programele analitice precum si numarul de ore afectat fiecarei discipline. Desi necesitatile societatii noastre impun cresterea numarului orelor de educatie fizica in scoala, prezenta situatie ne arata ca acest lucru nu s-a produs, ba chiar pe alocuri numarul a scazut, privandu-i astfel pe scolari de cresterea si dezvoltarea armonioasa, de un bagaj motric bogat care sa le usureze munca de zi cu zi si, nu in ultimul rand, privandu-i de influenta exercitiilor fizice asupra mentinerii sau imbunatatirii starii de sanatate.

De asemenea, structurarea pe semestre a anului scolar a dus la aparitia unui mare numar de vacante (sase la numar), care, din punctul de vedere al activitatii de educatie fizica, consider ca afecteaza continuitatea procesului instructiv-educativ.

Daca in ceea ce priveste numarul orelor de educatie fizica situatia este (sau se doreste) oarecum rezolvata prin aparitia orelor optionale, intreruperea activitatii datorata vacantelor este o problema care necesita a fi solutionata. Acest lucru m-a facut sa realizez un sondaj asupra activitatilor sportive scolare la ciclul gimnazial pe perioada vacantelor, in care am dorit sa constat daca solutiile practice pe care le propun sunt confirmate de parerile specialistilor (profesorii de educatie fizica) si de cele ale elevilor din invatamantul gimnazial.

Sondajul a fost efectuat pe un esantion de 228 de elevi de la sase scoli iesene si un alt chestionar a vizat peste 30 de cadre didactice de specialitate de la scoli si licee din Iasi.

Solutiile pe care le-am identificat si pe care le-am supus confirmarii/infirmarii, cuprinse in ambele tipuri de chestionare, sunt urmatoarele:

· organizarea, in cadrul scolii, pe perioada vacantelor a unor activitati sportive pe ramuri de sport;

· organizarea de competitii pe ramuri de sport, in scoala, pe perioada vacantelor;

· organizarea de lectii de activitati sportive si a unor competitii sportive interclase, in imprejurimile localitatilor, in natura, de asemenea pe perioada vacantelor;

· organizarea de lectii de pregatire si de competitii in stagii la munte, mare, oferind un cadru natural deosebit si influente multiple asupra organismului.

Aceste activitati pot fi foarte bine imbinate cu alte activitati scolare (cluburi, cercuri, actiuni tematice etc.)

Prin chestionarul destinat elevilor am mai incercat sa descopar in ce masura elevii practica in mod independent exercitii fizice precum si care sunt ramurile sportive catre care se indreapta preferintele lor.

1. De cate ori practicati, in vacante, activitati fizice cu caracter sportiv cel putin o ora?

a. nu practic deloc in vacante 7,4% d. de 2-3 ori pe saptamana 21,9%
b. o data la 2-3 saptamani 4,8% e. de peste de 3 ori pe sapt. 16,2%
c. o data pe saptamana 12,3% f. Zilnic 37,3%

2. Doriti sa desfasurati activitati sportive cu caracter organizat, in scoala, pe perioada vacantelor, pe ramuri sportive (atletism, gimnastica, fotbal, volei, handbal, baschet, badminton etc.)?

a. Da 93,9%
b. Nu 6,1%

3. Doriti organizarea de competitii sportive intre clase, la nivelul scolii, la care sa participati pe perioada vacantelor, la diferite ramuri de sport?

a. Da 91,7%
b. Nu 8,3%

4. Numiti trei dintre urmatoarele ramuri sportive la ale caror competitii, organizate in scoala, ati dori sa participati in vacante.

a.Atletism 5,4%
b.Gimnastica 6,9%
c.Fotbal 16,4%
d.Volei 9,2%
e.handbal 7,6%
f. Baschet 20,5%
g. Badminton 11,1%
h. Inot 15%
i. sporturi de iarna 7,9%

5. Doriti sa participati la lectii de activitati sportive desfasurate in natura, in imprejurimile localitatii, pe perioada vacantelor?

a. Da 90,8%
b. Nu 9,2%

6. Dar in tabere de pregatire la munte, mare etc., cu facilitati pentru practicarea si a schiului si inotului?

a. Da 88.2%
b. Nu 11,8%

7. Doriti sa participati la competitii sportive, pe perioada vacantelor, organizate in natura?

a. Da 88,2%
b. Nu 11,8%

Chestionarul destinat unui numar de 31 profesori de educatie fizica a mai cuprins intrebari care sa ma edifice asupra eficientei acestor activitati privind continuitatea procesului instructiv-educativ, asupra disponibilitatii cadrelor de specialitate in ce priveste organizarea si conducerea activitatilor sportiv-turistice in vacante si asupra colaborarii cu parintii elevilor in vederea optimizarii practicarii independente a exercitiilor fizice precum si in legatura cu autofinantarea unora din aceste activitati.

CHESTIONAR ELEVI

1. Considerati ca vacantele scolare reprezinta o buna oportunitate pentru practicarea exercitiilor fizice si a sportului?

a. Da 100%
b. Nu 0%

2. In ce masura credeti ca lectiile de pregatire pe ramuri de sport, in cadrul scolii, desfasurate pe perioada vacantelor, sunt utile?

foarte utile 64,5%
utile 35,5%
putin utile 0%
inutile 0%

3. Sunteti de acord cu organizarea in scoala, pe perioada vacantelor, a unor concursuri sportive interclase, corespunzatoare sistemelor de lectie parcurse in perioada anterioara?

a. Da 80,6%
b. Nu 19,4%

4. In eventualitatea unui suport financiar adecvat, sunteti de acord cu organizarea in vacante de stagii de pregatire pe ramuri sportive, cu elevii claselor, desfasurate intr-un cadru natural situat in imprejurimile localitatii (padure, rauri, lacuri etc.)?

a. Da 100%
b. Nu 0%

5. Dar in zone mai indepartate ale tarii, care sa ofere un cadru natural deosebit si influente multiple asupra organismului (mare, munte)?

a. Da 100%
b. Nu 0%

6. Credeti ca organizarea de competitii sportive scolare in cadrul unor activitati turistice, pe perioada vacantelor, este binevenita, din perspectiva imbinarii utilului cu placutul?

a. Da 100%
b. Nu 0%

7. Sunteti dispus sa organizati si sa conduceti asemenea activitati?

a. Da 87,1%
b. Nu 12,9%

8. Considerati ca astfel de activitati conduc la o mai mare continuitate a procesului instructiv-educativ?

a. Da 100%
b. nu, dimpotriva 0%
c. nu o influenteaza 0%

9. Credeti ca printr-o buna colaborare cu familiile elevilor se poate realiza intr-o mare masura autofinantarea unora dintre aceste activitati?

a. Da 77,4%
b. Nu 22,6%

10. Considerati ca se poate realiza o buna cooperare cu parintii in vederea optimizarii practicarii independente a exercitiilor fizice si sportului de catre elevi pe perioada vacantelor?

a. Da 71%
b. Nu 16,1%
c. nu prezinta o mare importanta 12,9%

Discutia rezultatelor

Din analiza rezultatelor sondajului reiese ca solutiile propuse privind activitatile sportive pe perioada vacantelor se dovedesc posibile si chiar necesare, atat in opinia elevilor, cat si a cadrelor didactice.

Atat profesorii (aproape in unanimitate), cat si elevii (in proportii in jur de 90%) isi manifesta interesul si disponibilitatea pentru participarea la activitatile sugerate.

Activitatea independenta la elevii de ciclu gimnazial este inca prezenta (peste 70% din cei chestionati practica activitati fizice independente de 2-3 ori pe saptamana pana la zilnic, cel putin o ora) si se impune cultivarea in continuare a dorintei lor de practicare, cu atat mai mult cu cat profesorii (peste 70% dintre ei) considera ca se poate realiza in acest sens o buna colaborare cu parintii.

Constatam ca in topul preferintelor in ce priveste practicarea ramurilor de sport se afla baschetul, fotbalul si inotul care insumeaza impreuna peste 50% din totalul optiunilor. Sigur ca trebuie sa se tina cont de traditia existenta in scoala ori de baza materiala, dar consider ca preferintele elevilor trebuie sa reprezinte prima conditie, mai ales in cadrul activitatilor de "loisir".

Cadrele didactice considera in unanimitate ca prin astfel de activitati se conduce la o mai mare continuitate a procesului instructiv-educativ si isi doresc sa organizeze si sa conduca asemenea actiuni.

In ce priveste finantarea activitatilor cu caracter sportiv in vacante, desigur ca dificultatile financiare cu care se confrunta intreaga noastra societate pot afecta unele din aceste activitati si se impune gasirea unor solutii viabile, cu participarea tuturor actorilor (scoala, inspectorat, minister, administratie locala, parinti etc.)

Concluzii

Atunci cand activitatile se desfasoara in scoala, problema bazei materiale este oarecum rezolvata, elevii fiind deja familiarizati cu eventualele conditii precare existente. Problema care se pune este cea a identificarii unor sponsori dispusi sa ii premieze, chiar si simbolic, pe castigatorii competitiilor si chiar pe toti participantii.

Atunci cand activitatile se desfasoara in natura, in imprejurimile localitatilor, ideal ar fi ca ele sa aiba loc intr-o baza sportiva de agrement, caz in care apar din nou dificultati financiare generate de plata chiriilor foarte mari sau este posibil ca asemenea baze sa nu existe.

Solutiile pe care le propun, din aceasta perspectiva, ar fi urmatoarele:

- crearea unor baze de agrement proprii, finantata de inspectoratele scolare, scolile din localitatea respectiva, organele administratiei locale, sponsori etc.;

- realizarea in natura de terenuri improvizate (folosind plase, cosuri, franghii etc.), apeland la ingeniozitatea, talentul profesorului de educatie fizica, solutie mult mai putin costisitoare si care uneori se dovedeste a fi pe cat de placuta, pe atat de eficienta;

- pentru desfasurarea activitatilor la munte, mare, care necesita un aport financiar destul de mare, profesorii (aproape 80% dintre ei) considera ca intr-o mare masura colaborand cu parintii elevilor se poate realiza finantarea acestor actiuni.

Imbinand activitatile sportive cu cele turistice vom reusi atragerea de partea noastra nu numai a elevilor, ci si a parintilor (si eventual a sponsorilor), realizand astfel recreerea si, in acelasi timp, imbunatatind continuitatea in activitatea de educatie fizica scolara.

De asemenea, valentele activitatilor sportive sunt potentate si se impune asocierea lor cu alte activitati scolare si extrascolare (cercuri, tabere de instruire, cluburi pe materii, actiuni tematice etc.), reusind astfel atragerea unui numar mai mare de elevi, mai ales dintre cei cu mai putine afinitati privind sportul, conducand, implicit, la cresterea gradului de participare-implicare a lor in acest gen de manifestari.

BIBLIOGRAFIE SELECTIVA

1. Gagea, A., Curs de informatica si statistica. Bucuresti, Editura ANEFS, 1993.

2. Iacob, I., Gheorghiu, C., Elemente de statistica aplicate in educatie fizica si sport. Iasi, Editura Universitatii „Al. I. Cuza", 1998.

3. Porojan, D., Statistica si teoria sondajului. Bucuresti, Casa de editura si presa „Sansa" S.R.L., 1993.