RELATIA DINTRE NIVELELE CONSTIINTEI SI SISTEMUL EXERCITIILOR EDUCATIONALE IN METODOLOGIA SCOLII ROMANESTI DE ARTE MARTIALE

Florin-Gheorghe Mageriu

Universitatea Valahia, Targoviste

Lucrarea prezinta un mod ideal de utilizare a exercitiilor educationale de arte martiale, relativ la gradul de implicare a nivelelor de organizare a constiintei in timpul exersarii. In capitolul I al lucrarii sunt definite si descrise bazele teoretice ale constructiei modelului de referinta – paradigmele YIN-YANG si WU-XING ale metafizicii chineze antice.

In capitolul II al lucrarii este definit si descris modelul ideal de referinta:

• sub aspect structural, definindu-se fiecare dintre cele opt clase de exercitii educationale proprii metodologiei romanesti de arte martiale (KAMAE-WAZA, RENZOKU-WAZA, KATA, ATEMI, YAKUSOKU-KUMITE, YOHEI-JUTSU, JIYU-KUMITE);
• sub aspect functional, relativ la nivelele de organizare ale constiintei (postconstientul, preconstientul, constientul, supraconstientul).

In capitolul III al lucrarii este comentata fiecare clasa de exercitii metodologice, relativ la configuratia de ponderi ale nivelelor constiintei, configuratie activata in timpul exersarii in conditiile derularii ideale a procesului educational propriu scolii romanesti de arte martiale.

In incheiere sunt formulate cateva consideratii concluzive asupra utilitatii unui astfel de model ideal in practica si teoria educationala din artele martiale, in general.

BIBLIOGRAFIE

1. Mageriu, F.G., Educatia psiho-fizica in Scoala romaneasca de GOJU-KENSHA. 1998.

2. Mageriu F.G., Utilizarea paradigmelor metafizici chineze atice in modelarea psihologica moderna.

3. Ohtsuka, Tadahiko, Goju-Kensha karate-do kzohon. Tokyo, T. Ohtsuka, 1977.

4. Zlate, Mielu, Introducere in psihologie. Iasi, Editura Polirom, 2000.