EFICIENTA APLICARII PRINCIPIULUI CONCENTRIC IN LECTIA DE BASCHET CU STUDENTII FACULTATII DE EDUCATIE FIZICA SI SPORT

Constantin Hansa

F.E.F.S. Galati

Aspectul prioritar al procesului de invatamant in etapa actuala il constituie atat atentia acordata procesului educational cat si cresterii nivelului calitativ a pregatirii profesionale teoretice si practice a studentilor in profilul educatie fizica si sport.

Pornind de la acest aspect cercetarea noastra a avut drept scop verificarea urmatoarei ipoteze de lucru: „Sa presupus ca potentialul de crestere calitativa a pregatirii profesionale a studentilor la disciplina baschet" curs de baza este influentat de designul instructional care trebuie sa realizeze o proiectare didactica modulara bazata pe aplicarea in cadrul formelor de instruire a principiului concentric ce vizeaza continut, metode de predare si invatare cu eficienta ridicata".

Din cercetarea intreprinsa de noi reiese ca aplicarea in cadrul procesului de instruire a principiului „concentric tip modular" constituie o metoda eficienta de crestere calitativa si dezvoltare profesionala a viitorilor specialisti comparativ cu procesul instructiv traditional.

Drept motivatie a acestei concluzii sta imbunatatirea capacitatii si interesului de lucru a studentilor, cresterea eficientei actiunilor intreprinse de fiecare student, cat si cresterea in ansamblu a rezultatelor grupelor de studenti.

Programul instruirii tip concentric modular are la baza realizarea unor cerinte cum ar fi: calitate, profesionalism, dedicatie, implicare, parametri ce ne indica in urma evaluarii eficienta activitatii depuse.

Consideram ca in interactiunea formelor de activitate, caracterul de flexibilitate si mobilitate a transferului de cunostinte realizeaza competentele cerute pregatirii profesionale a studentilor. Totodata apreciem ca metodele de formare profesionala au avut eficienta participativa si interactiva trezind implicarea in activitati cu   aplicabilitate practica.

In cadrul experimentului pedagogic realizat, aprecierea eficacitatii gradului de insusire a cunostintelor acumulate de studenti s-a facut in baza normei docimologice aplicata in conditii normale de evaluare.

Astfel in cadrul grupelor de studenti nu s-a operat nici o selectie in cadrul evaluarilor predictive. Tematicile prevazute pentru evaluarile sumative au fost realizate in baza programei analitice prevazuta pentru cursul de baschet, notarea pastrand caracter obiectiv.

Stabilirea gradului de eficacitate a insusirii cursului de baschet se poate cuantifica prin formula: EFICIENTA = EFORT / EFECT, unde efortul se exprima prin asimilarea cunostintelor teoretice, practice si metodice, iar efectul este vizualizat prin capacitatea de practicare a jocului la parametrii cat mai ridicati ai calitatii.

Acest lucru este pus in valoare prin: „TABLOUL DE BORD AL CONEXIUNILOR DINTRE INPUT-uri si OUTPUT-uri" materializat in desenul 1. INPUT-urile sunt exprimate prin fluxul de cunostinte teoretice, practice si metodice iar OUTPUT-urile sunt exprimate prin efectul asteptat, rezultatul pozitiv in practicarea jocului de baschet.

Aprecierile privind eficacitatea insusirii „cunostintelor" teoretice ca urmare a lucrului concentric modular s-a facut prin calificative care au fost apoi adaptate conform scarii de notare incadrand calificativele: foarte bine in notele 9 – 10, bine in notele 7 – 8, iar pentru calificativul insuficient s-a acordat note de 6 si mai mici. Ca urmare a acestei tehnici de evaluare eficienta a fost argumentata grafic in desenul 2.

Graficul notarii concrete prezentat in desenul 3 inregistreaza frecventa notelor obtinute de studenti in sustinerea probelor si normelor de control si ilustreaza saltul calitativ si eficient parcurs de grupa experimentala in procesul instructiv.

Frecventa notelor bune inregistrate, confirma actualele teorii moderne ale invatarii (mastery learning) care sustin ca folosirea in procesul de invatamant a celor mai adecvate metode si mijloace circa 90 % dintre studenti pot invata eficient, deplin ceea ce li se preda (de Landsheere). Aceste concluzii explica argumentul notarii noastre care transforma celebra curba a distributiei normale a lui Gauss-Laplace intr-o curba cu inflexiuni corespunzatoare notelor 8 si 9.

Aspectul eficientei insusirii cursului de baschet este ilustrat si de asimilarea demersului metodic tehnico-tactic materializat in calificativele obtinute de studenti ca urmare a prezentarii teoretice a demersului cat si a integrarii didactice privind conducerile partiale de lectii. Eficienta efortului depus de studenti este materializata grafic in desenul 4. ce indica efectul efortului.

Procesul de insusire a cunostintelor teoretice, metodice, a priceperilor si deprinderilor motrice a vizat realizarea obiectivului de referinta practicarea integrala a jocului de baschet si obtinerea de catre studenti a rezultatelor pozitive la examenul final al disciplinei.

In tabelul 5 sunt prezentate notele materializandu-se in desenul 5 graficul comparativ al notelor obtinute de studenti la examenul teoretic. Se observa o crestere a eficientei insusirii cursului de baschet in cadrul grupei experimentale fata de grupa martor, grupa experimentala avand o paleta mai mare de studenti cu note de 8, 9 si 10.

NOTE GRUPA MARTOR NR. STUDENTI NOTE GRUPA EXPERIMENTALA NR. STUDENTI 5 9 5 - 6 3 6 - 7 5 7 5 8 5 8 20 9 2 9 5 10 3 10 7 TOTAL 27 TOTAL 37 MEDIA GRUPEI 6.88 (SASE 88 %) MEDIA GRUPEI 8.37 (OPT 37%)

Concluzii:

1.Buftea, V. Instruirea concentrata a exercitiilor de dezvoltare fizica generala in gimnastica .- Materiale        din conferinta stiintifica I.N.E.F.S. Chisinau, 1998.  p. 26 - 28

2. Stanculescu, G. Tehnologia formarii profesionale a studentilor din F.E.F.S. la disciplina fotbal .- Lucrare de doctorat .- Chisinau, 2001

3. Tolmaciov, P., Buftea, V. Principiul concentric de instruire in pregatirea profesionala a studentilor institutelor de educatie fizica – Conferinta stiintifica .- Chisinau, 1999, p. 1-6

4. Tolmaciov, P. Optimizarea pregatirii profesionale a specialistilor in domeniul culturii fizice .- Conferinta stiintifica internationala .- Chisinau, 1996, p. 1 - 4

Cuvinte cheie: concentric, modular, calitate.

Abstract:

The concentrical instructional process, based on the modular teaching system, aims at projecting the constructive components of the game in the order of their importance, in order to improve the learning process. On the basis of this principle theoretical knowledge is interwined with practical and methodical skills and abilities, which is fundamental in learning. Thus, one can achieve analytical syllabuses in a structure allowing the focus on the competences to be formed in students in order to obtain the integrated practice reference in bascketball.