STUDIU PRIVIND RELATIA DINTRE CALITATILE MOTRICE PRIORITARE LA ELEVI DE CLASA A V-A

Elena SABAU ANEFS Bucuresti

Eugenia Negraru Scoala nr. 5 Bucuresti

Introducere

Calitatile de miscare ale omului au un pregnant caracter nativ, fapt determinant in nivelul de manifestare al motricitatii sale. Utilizate terminologic sub denumirea de calitati motrice sau calitati conditionale, respectiv coordinative si intermediare, acestea sunt consecinta unor importante procese energetice sau de conducere, dirijare si reglare in sistemul nervos central. In desfasurarea actiunilor motrice se manifesta rar o singura calitate motrica, ele asociindu-se in calitati combinate sau complexe. Acest fapt cat si raportul de interconditionare dintre deprinderile si calitatile motrice trebuie luat in consideratie in educatia fizica a scolarilor.

Structurarea sistemului de invatamant pe cicluri curriculare respecta caracteristicile bio-psihice ale copiilor si ca urmare obiectivele evolutiei motrice se vor acorda cu aceste repere. In aceste conditii dezvoltarea calitatilor motrice la clasele mici va avea ca prioritate viteza si indemanarea, pe cand la copiii mai mari va prima imbunatatirea fortei si rezistentei. Necesitatea tratarii cu raspundere a educatiei fizicului copilului se impune deosebit, deoarece in general, potentialul bio – motric al tinerei generatii s-a redus ingrijorator.

Scopul studiului este de a constata nivelul dezvoltarii calitatilor motrice perfectibile si modul de influientare dintre ele, cu deosebire la varsta de 11-12 ani.

Ipotezele studiului incearca sa verifice:

 – daca exista o relatie intre viteza de alergare, rezistenta de alergare si forta exploziva;

 – cat de puternica este influenta, relatia dintre cele trei calitatii motrice la copii in varsta de 11-12 ani;

Subiectii luati in studiu sunt 30 de copii, 15 de baieti si 15 fete, elevi ai Scolii nr.5, sector 1, Bucuresti .

 Metodele de cercetare utilizate in acest studiu se refera, la:

Desfasurarea studiului s-a realizat utilizand datele oferite de valoarea rezultatelor obtinute de subiectii mai sus mentionati, in cadrul testarii initiale la inceputul anului scolar 2002/2003, in probele de control din SNSE la disciplina educatie fizica si sport:

Rezultatele studiului au evidentiat existenta unor legaturi diferite prin cele trei probe de control.

TABEL AL VALORILOR OBTINUTE IN PROBELE DE CONTROL

Fete Baieti Nume Naveta 5x10m (sec) Sarit.lg. pe loc (cm) Alerg.rez. 600m (min) Nume Naveta 5x10m (sec) Sarit.lg. pe loc (cm) Alerg.rez. 600m (min) A.I. 15,1 160 3:10 C.T. 15,3 148 4:20 B.L. 15,7 151 3:08 C.A. 15,2 150 3:45 C.M. 16,2 130 3:20 C.S. 16,4 155 4:08 G.A. 16,0 148 3:11 C.B. 15,5 161 4:37 A.A. 15,0 150 2:59 D.V. 16,5 149 4:10 B.A. 15,3 161 3:25 G.A. 15,4 159 4:31 B.A. 15,2 168 3:10 G.C. 14,5 151 3:41 D.A. 15,7 130 3:02 J.V. 14,7 156 4:42 O.M. 16,1 145 3:20 J.A. 14,8 162 4:22 P.C. 15,4 180 3:10 M.V. 15,0 140 4:42 P.A. 15,7 150 3:20 M.V. 16,0 158 4:21 G.C. 17,0 140 3:40 M.C. 14,9 168 3:58 M.N. 15,4 166 3:12 N.J. 15,1 163 3:34 P.A. 15,8 165 3:18 O.O. 14,5 150 4:05 R.S. 15,2 162 3:15 P.V. 15,5 155 4:35

REZULTATELE CORELARII LA FETE

r / t Sarit. lung de pe loc Alerg. rez. 600m Naveta 5x10m 0,59 / 2,72 0,34 / 1,56 Alerg.rez. 600m 0,24 / 1,12

Rezultatele indica o corelatie medie (0,59) intre naveta de viteza si saritura in lungime de pe loc; o corelatie slaba (0,34) intre naveta de viteza si rezistenta de alergare cat si intre saritura in lungime de pe loc si alergarea de rezistenta (0,24).

REZULTATELE CORELARII LA BAIETI

r / t Sarit. lung de pe loc Alerg. rez. 600m Naveta 5x10m 0,64 / 2,86 0,38 / 1,75 Alerg.rez. 600m 0,29 / 1,23

Rezultatele indica o corelatie medie (0,64) intre naveta de viteza si saritura in lungime de pe loc; o corelatie slaba (0,38) intre naveta de viteza si rezistenta de alergare cat si intre saritura in lungime de pe loc si alergarea de rezistenta (0,29).

GRAFICUL nr.1 - REPREZENTAREA REZULTATELOR IN PROBELE DE CONTROL LA FETE

GRAFICUL nr.2 - REPREZENTAREA GRAFICA A REZULTATELOR IN PROBELE DE CONTROL LA BAIETI

Concluziile studiului confirma partial ipotezele stabilite, in sensul ca exista unele legaturi intre calitatile motrice investigate prin probele de fata, dar acestea sunt de nivel mediu si slab. Bagajul motric al copiilor ajunsi in clasa a V-a este modest, fapt ce impune un proces instructiv-educativ cu efecte eficiente asupra dezvoltarii calitatilor motrice respective.

Bibliografie

1. (1999), Curriculum national Aria curriculara Educatie fizica si sport, Bucuresti

2. Tatu, T., (1981), Teoria si metodica atletismului Curs optional. Bucuresti, IEFS

3. Tatu, T., si colaboratorii (1983), Atletism, Bucuresti, Ed. Didactica si Pedagogica.

4. Niculescu, M., ( 2002), Metodologia cercetarii stiintifice in educatie fizica si sport, Bucuresti, ANEFS.

Cuvinte cheie: educatie fizica, viteza, viteza-forta, rezistenta de alergare, probe de control, corelatie.

Abstract:

The paper deals activities that promote speed, explosive speed and endurance, reporting on the correlation amoung them, by some common tests, on children edged 11/12 years.