ROLUL COMPETITIEI IN FORMAREA REPREZENTARI SOCIALE A SPORTIVULUI DE MARE PERFORMANTA

Anca Selarescu

Universitatea Tehnica de Constructii Bucuresti

1. PREMISE TEORETICE

Sportul de mare performanta este esentialmente un fenomen social. El devine din ce in ce mai reprezentativ pentru actualele tendinte in dezvoltarea societatii deoarece demonstreaza permanent necesitatea fiintei umane de a gasi ineditul, de a promova excelenta si a produce evenimente unice, cu mare rezonanta psihosociala.

Tinzand mereu spre perfectiune, ducad rezultatele catre limitele capacitatii fizice si psihice umane, sportivii de mare performanta devin, in mod frecvent, reprezentanti si modele pentru comunitatea sociala in care sunt integrati, iar rezultatele lor de varf reprezinta "bunuri"-valori ale intregii comunitati.

Pentru toti cei care tind catre perfectiune, dar mai ales pentru personalitatile in formare, modelul oferit de sportivul de performanta are o foarte mare valoare educativa. In acest sens, marile competitii sportive, precum Jocurile Olimpice, de exemplu, „au organizat si institutionalizat constient succesul". Datorita lor „functia sociala a rezultatului prevaleaza fata de valoarea intrinseca a operei, transfigurandu-se prin glorie si prestigiu" (Ralea M. si Hariton T., (1962), citati de Epuran Mihai, Hodevici Irina, Tonita Florentina – „Psihologia sportului de performanta. Teorie si practica", 2001).

Competitia creeaza cadrul necesar ca sportivul sa se exprime, sa-si afirme personalitatea, este terenul confruntarii valorilor. Ea este liantul intre creatorii de sport si consumatorii de sport, prin intemediul acesteia, participantii la competitie avand ocazia sa-si creeze si impuna imaginea sociala. Sportivul este astfel plasat in situatii sociale construite de activitate, de lumea obiectelor si de modele interactionale.

Reprezentarea este un proces cognitiv care reflecta obiectele si fenomenele in absenta lor, sub forma imaginii mintale.

Reprezentarea sociala (R.S.) este, atat un produs al activitatii cognitive, cat si o forma a constiintei sociale. R.S. a unui obiect sau fenomen este imaginea pe care ne-o facem despre acesta, maniera de a interpreta, de a gandi realitatea. In construirea R.S. actionam nu in functie de stimulii care vin din mediul social (deci in raport cu realitatea obiectiva), ci in functie de imaginea noastra despre realitatea respectiva.

Reprezentarile sociale sunt fenomene complexe (in bogatia lor fenomenala putandu-se repera elemente diverse: de natura cognitiva, ideologica, normativa etc), „produse sociale", constructii socio-cognitive care contribuie la elaborarea sociala a contextului, care au urmatoarele atribute:

- R.S. sunt forme ale cunoasterii, elaborate social, impartasite cu alti membrii ai societatii, ducand catre construirea unei realitati comune unui ansamblu social;

- Ca sisteme de interpretare ce guverneaza relatia noastra cu lumea si cu ceilalti, ele orienteaza comunicarea interpersonala si conduitele.

Studierea reprezentarii sociale a unui obiect sau fenomen este de maxim interes atat pentru viata individuala (pentru ca ofera indicii in legatura cu caracteristicile actiunii factorului social in elaborarea constiintei de sine, in definirea identitatii personale) cat si pentru cea sociala (deoarece pune in evidenta caracteristici ale dezvoltarii colective, ale exprimarii grupurilor si transformarilor sociale).

2. ORGANIZAREA CERCETARII

2.1. Scopul cercetarii este studierea caracteristicilor reprezentarii sociale a sportivului de mare performanta la nivelul adolescentilor in vederea educarii acestora.

2.2. Sarcinile

· Decelarea elementelor-cheie generale pe care se construieste reprezentarea sociala a sportivului de mare performanta;

· Elaborarea chestionarului sociologic si a planului de interviu;

· Evidentierea caracteristicilor reprezentarii sportivului de mare performanta in randul adolescentilor

2.3. Metodele utilizate au fost documentarea bibliografica si de teren, observatia, interviul, ancheta pe baza de chestionar. Chestionarul elaborat este anonim, are 20 de itemi (cu raspunsuri inchise, la alegere si libere), cuprinzand itemi de control, itemi introductivi (de acomodare a subiectului si sarcina), care vizeaza interesul, cunostintele pe care subiectii le acorda domeniului sportiv, 10 itemi vizand evaluarea caracteristicilor reprezentarii sociale (elemente de status, de prestigiu social, expectantele de rol etc) si 2 probe proiective:

2.4. Subiectii cuprinsi in cercetare sunt 98 de elevi de la liceele „Sf. Sava", „Mihai Viteazul" si „Iulia Hasdeu", cu varsta cuprinsa intre 15 si 17 ani, 48 de baieti si 50 de fete.

PREZENTAREA REZULTATELOR

Ramura sportiva careia elevii investigati ii acorda cel mai mare interes este fotbalul (31 %), urmat de patinaj (20 %), baschet (18%), tenis (12%), gimnastica (4%), volei (3 %), formula I (2%), schi (2%), alte sporturi (8 %).

Cei mai apreciati sportivi, la nivelul populatiei investigate, sunt: Gheorghe Hagi (14 %), Cristian Chivu (11 %), Gabriela Szabo (8%), Leonard Doroftei (8 %), Adrian Mutu (5 %), Nadia Comaneci (4 %), altii (M. Jordan, S. O Neil, Yagudin, Candeloro, Carl Luis, fratii Schumacher etc – 50 %).

In viziunea celor investigati, factorul psihic este deosebit de important pentru sportul de performanta. La itemul: „Ce calitati considerati ca trebuie sa aiba un sportiv de performanta?" (intrebare cu raspunsuri deschise), principalele categorii de raspunsuri puse in evidenta sunt urmatoarele: tenacitate, ambitie, perseverenta (35 %), talent (18%), conditie fizica (16%), seriozitate (9%), capacitate de efort (2%), alte raspunsuri (20%).

La itemul „Apropiati imaginea unui sportiv de performanta de cea a unui …..", (proba proiectiva), cele mai frecvente raspunsuri au fost: luptator (12 %), campion (12 %), star de cinema (9%), vedeta (8%), perfectionist (6%), prieten (2%) alte raspunsuri (olimpic la o disciplina stiintifica, calculator performant, persoana importanta, nu stiu – 51%).

Subiectii investigati, considera ca sportul joaca un rol deosebit de important in societate: de ambasador, de recunoastere internationala (30 %), exemplu de depasire a limitelor umane si ale propriilor limite (22 %), descoperirea talentelor (13 %), spectacol (12%), rol educativ (10 %) alte raspunsuri (mod de viata, producator de venituri etc) – 13 %.

Sportivul de performanta, de asemenea are un rol deosebit pentru comunitate: model de invingator (42 %), ambasador al tarii (11%), alte raspunsuri (11 %), alte raspunsuri (36 %).

Principalele cerinte pe care sportivii de performanta le au de la societate sunt , in opinia elevilor investigati : recompense materiale (35 %), incurajari (24%), recunoasterea meritelor (10), crearea conditiilor de pregatire (7 %) alte raspunsuri (14%), iar principalele cerinte pe care societatea le are de la sportivii de performanta sunt: sa invinga (35 %), fair-play (22 %), buna prezentare internationala (10 %), sa se pregateasca cu perseverenta (8 %), alte raspunsuri (15%).

CONCLUZII

La nivelul populatiei liceale, R.S. a sportivului de mare performanta, este relativ fluctuanta si instabila, fapt alimentat de relativ-sumara informare in legatura cu acest domeniu (se constata, la nivelul populatiei investigate, un nivel mediu al interesului pentru "consumul" de informatii sportive. 60% dintre subiectii investigati au declarat ca citesc publicatiile sportive si 45 % urmaresc emisiunile sportive). Lipsa unei informari corecte face ca R.S. sa fie influentate puternic de "zvonuri" si alte informatii neverificate, de "moda", precum si de evenimentele sportive mediatizate intens in perioada in care se face investigarea. Rezulta deci necesitatea unor interventii educativ-formative continue, prin care adolescentul ca-si poate elabora o conceptie bine structurata despre sport in general si despre domeniul sportului de mare performanta.

Rolul sportului in societate este valorizat pozitiv, fiind legat de mentinerea sanatatii fizice si psihice, educatie si petrecerea timpului liber intr-un mod util si placut. Imaginea sportivului de performanta este perceputa relativ complex, fiind asociata cu cea a performerului, in care predomina calitatile volitive si conditionarea fizica.

In conturarea reprezentarilor despre sport si sportivi, subiectii demonstreaza o buna cunoastere de tip analitic si mai putin o participare de natura afectiva, centrata pe experienta lor prezenta sau trecuta.

Bibliografie:

Epuran, M. 2001, Psihologia sportului de performanta, Edit. FEST, Bucuresti

Neculau, A. - coordonator, 1997, Psihologia cimpului social. Reprezentarile sociale, Edit. Polirom, Iasi

Tudos, St. Psihologia sportului de performanta - note de curs

Cuvinte cheie: reprezentare, reprezentare sociala, imagine sociala

Abstract:Tending to perfection and carrying on their results towards the limits of human physical and physical limits, high performance sportsmen are both representatives and models for the social community when they are integrated. The necessary framework in which the sportsman shows his personality is competition. Competition is the link between sports creators and sports consumers and through it the competition participants have the opportunity to create and impose their social image.

The reason of the research is that one of studying the characteristics of social representation of high performance sportsman at the level of teenagers in view of their education. The subjects of this research are 98 students aged between 15 and 17 years, 48 boys and 50 girls. The elaborated questionnaire is anonymous and has 20 items: introduction ones, control ones, 10 items aiming to assessment of social representation characteristics and two projective tests.

Fallowing up the questionnaire, it is shown that:

• the field in which interviewed students are most interested in football;
• the most appreciated sportsman are Gheorghe Hagi and Cristian Chivu;
• highly important for performance sports is the psychical factor,
• the most important role that sports are playing in the society, is the one of ambassador and international recognition;
• the performance sportsman is the model of community when he is living.

At the level of the high school population, the social representation of the high performance sportsman is relatively unstable and mobile. The lack of correct information leads to the fact that social representation is influenced by rumours and other unverified matters reading in the necessity of continuous educational intervention through which the teenager can construct a well structured conception about sports in general and about the field of high performance sportsman.

The role of the sportsman in the society is positively speculated being linked to physical and psychical health, education and spending the spare time usefully pleasantly. The image of high performance sportsman is perceived relatively complex.

In featuring the representations about sports and sportsmen, the subjects prove to have a good analytical knowledge and a less affective participation, centred on their past and present experience.