 |
 |
 |
 |
RELATIA BIUNIVOCA DINTRE MODELUL DE JOC SI MODELUL DE PREGATIRE
Prof. univ. Dr. Dumitru COLIBABA - EVULET Universitatea Pitesti
Calin Gabriel SARLA U.M.F - Craiova
Cuvinte cheie: model de joc, model de pregatire, relatie biunivoca
Keywords: game model, training model, biunivoque relationship
Rezumat
Aceasta lucrare vrea sa demonstreye ca exista o relatie biunivoca intre dimensiunile modelului de joc (exprimate de valorile parametrilor) si modelul de pregatire (obiective – continut – strategii - evaluare), relatie care trebuie sa fie capitalizata in beneficiul cresterii continue a jucatorilor si a capacitatii de performanta a echipei.
Introducere
Relatia biunivoca dintre modelul de joc si modelul de pregatire este un concept sustinut de numerosi specialisti mai mult din punct de vedere teoretic si mai putin din punct de vedere practic. Lucrarea de fata propune tocmai o cale de transpunere in practica a acestei relatii. Cu alte cuvinte, incercam sa raspundem la intrebarile "cum putem sa convertim dimensiunile modelului de joc in obiective instructionale ale procesului de antrenament si cum, la randul lui, procesul de pregatire conduce la cresterea continua a capacitatii de performanta a echipei?"
Ipoteze
Daca modelul de joc al echipei in competitie este construit din parametrii valorici ai comportamentului performantial, atunci aceste dimensiuni pot deveni adevaratele "tinte" didactice ale procesului de antrenament.
Solutionarea practica a relatiei dintre cele doua modele (joc si pregatire) necesita in primul rand, stabilirea dimensiunilor valorice ale modelul de joc cu ajutorul mijloacelor de inregistrare si apoi convertirea acestora pe cale deductiva sau inductiva in obiective instructionale bine precizate.
Metode de cercetare:
Demers operational
Pentru confirmarea ipotezelor de lucru, am luat ca exemplu o echipa consacrata din baschetul romanesc. Asfel in perioada 2001 / 2002 i-am studiat comportamentul performantial in cadrul jocurilor propriu-zise din campionat. Utilizand toate mijloacele de inregistrare avute la dispozitie (protocoale, benzi video, documente oficiale etc) am reusit sa conturam unele aspecte generale dar mai ales principalele dimensiuni ale jocului prestat de echipa. In linii generale s-au obtinut urmatoarele informatii asupra comportamentului performantial:
I. Informatii privind comportamentul performantial al jucatorilor si al echipei
Modelul jucatorilor pe posturi ( exprimat prin prisma acelorasi parametrii ca si modelul de joc – nu il folosim in aceasta lucrare ).
Modelul de joc – exprimat prin prisma parametrilor si indicatorilor valorici.
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
II. Informatii de ordin general
Echipa alcatuita din jucatori profesionisti,
Structura functionala a echipei a deservit toate compartimentele de joc in doua variante:
2 fundasi – 1 extrema – 2 pivoti,
1 fundas – 2 interi – 2 pivoti (a doua varianta a fost mai eficienta pentru aplicarea registrului tactic a echipei).
ATAC
APARARE
Informatiile de ordin general (vezi II) ne permit sa luam masuri privind schimbarea structurii functionale a echipei, a conceptiei tactice de joc, a sistemelor de atac si aparare, a ritmului de joc, etc. – in conformitate cu tendintele de dezvoltare a jocului pe plan international.
Parametrii si indicatorii de joc (vezi I) consemnati in fig. 1 s-au calculat in urma desfasurarii tuturor partidelor din sezonul 2001/2002. Dupa cum se poate observa comportamentul performantial al echipei este exprimat prin parametrii si indicatori valorici care ne permite, in continuare sa rezolvam doua operatiuni distincte, adica:
Stabilirea parametrilor prospectivi de joc
Stabilirea – pe cale deductiva sau inductiva – a obiectivelor instructionale ale procesului de antrenament
a) Parametrii prospectivi se stabilesc prin folosirea rezultatelor obtinute prin calcul statistic. Asfel, spre exemplu pentru cosuri primite s-au obtinut = 34 ± 4. In acest caz parametrul prospectiv este - 4 ═ 30 (media – abaterea standard), pentru urmariri ofensive parametru prospectiv este =10,7 + 3,4 = 14. Parametrii prospectivi sunt calculati pentru ca echipa sa tinda sa-i obtina nu neaparat in urmatorul sezon. In general dupa fiecare joc din campionat o serie de indicatori trebuie sa fie mai buni (daca ne-am antrenat sa-i amelioram). Astfel, parametrii obtinuti in sezonul 2002/2003 – se compara cu cei precedenti si cei prospectivi. Exemplu: joc nr. 1.
b) Stabilirea pe cai deductiv-inductive a obiectivelor instructionale si a continutului procesului de antrenament
Pentru convertirea parametrilor valorici ai modelului de joc in obiective instructionale este necesar sa analizam fiecare dimensiune stabilita si sa-i determinam aria de referinta in procesul de antrenament. Exemplu:
Urmaririle defensive = 19,1 ± 4,4; parametru prospectiv ═ 19,1 + 4,4 = 23,5.
Deci procesul de pregatire va trebui sa se indrepte spre imbunatatirea continua a acestui parametru pana il va atinge.
In mod concret – urmarirea defensiva devine obiectiv instructional, iar pentru stabilirea continutului pregatirii (tehnic, tactic, fizic, psihic, teoretic) – a strategiilor si a instrumentelor de evaluare procedam la urmatorul rationament:
Urmarire defensiva
|
Desigur, ca din noianul de elemente identificate, antrenorul le va alege doar pe acelea care conduc la cresterea numarului de mingi castigate prin urmarire. In acest sens, sunt precizate adevaratele obiective concrete care concura la realizarea numarului de urmariri defensive. Exemplu: organizarea triunghiului de saritura in cadrul sistemului de aparare, ocuparea primului plan, perfectionarea blocajului defensiv, dezvoltarea detentei, curaj si combativitate in lupta corporala etc.
Pentru toate aceste obiective concrete se aleg ulterior strategii de instruire sau programe de pregatire.
Dupa analiza tuturor dimensiunilor (parametrilor) de joc – in maniera propusa in aceasta lucrare – se trece la selectarea modelului si stabilirea tuturor dimensiunilor procesului de instruire.
Concluzii
Abstract
This thesis demonstrates that there is a biunique relationship between the play model's dimensions (expressed by value parameters) and the training model (objectives – contents – strategies - evaluation), relationship that must be capitalized in the benefit of the continuous growth of the players and team's performance capacity.
Bibliografie
COLIBABA - EVULET D., BOTA I. , Jocuri sportive. Teorie si Metodica. Edit. Aldin, 1998
COLIBABA - EVULET D., Modelarea antrenamentului sportiv potrivit exigentelor competitionale. Rev. Educatie Fizica si Sport, Nr. 7,1982
COLIBABA–EVULET D., Model de joc si modelarea. Rev. Discobolul – A.N.E.F.S., Bucuresti, Nr. 4 -5,1997
EPURAN MIHAI, Psihologia sportului de performanta. Editura FEST, Bucuresti, 2001
BOMPA TUDOR, Performanta in jocurile sportive. Edit. Ex PONTO, Bucuresti, 2003
BOMPA TUDOR, Periodizarea: Teorie si metodica. Edit. Ex PONTO, Bucuresti, 2002
MORGAN WOTTEN, Coaching basketball succesfully. Leisur press, Championing, Illinois, SUA, 1992
TEODORESCU LEON, Orientari si tendinte in teoria si metodologia antrenamentului modern. Rev. I.E.F.S., Nr. 4, 1984
SARLA CALIN – GABRIEL, Inregistrari si date experimentale. Teza de doctorat, 2007
