 |
 |
 |
 |
ATRAGEREA ADOLESCENTILOR DIN INVATAMANTUL VOCATIONAL DE ARTA SPRE ACTIVITATILE CU CARACTER SPORTIV-RECREATIV
Lector univ. drd. Bogdan C-tin RATA
Prof. univ. dr. Gloria RATA
UNIVERSITATEA – BACAU, FSMSS
Cuvinte cheie: activitati, adolescenti, atragere, recreativ, vocational
Rezumat
In aceasta lucrare, dorim sa scoatem in evidenta actiunea de atragere a adolescentilor, din liceul vocational de arta cu scopul de a practica exercitiile fizice, plecand de la constatarea ca acestia nu practica decat foarte sporadic exercitiile fizice. Pentru acest fapt, s-a realizat amenajarea unei minibaze sportive si s-a elaborat un program de actiuni si de integrare a tinerilor intr-o activitate cu caracter sportiv, care sa contribuie la integrarea acestora in viata sociala, dar si la cresterea conditiei fizice. Concluziile desprinse scot in evidenta necesitatea si diversitatea practicarii exercitiilor fizice, cat si faptul ca elevii trebuie sa fie indrumati, motivati.
Introducere
Scaderea interesului adolescentilor pentru activitatile artistice si mai ales pentru miscare este o problema majora in ziua de azi, determinata de cauze specifice varstei, dar si de lipsa educatiei pentru miscare si pentru preocuparea integrarii in viata sociala. Tinand cont de importanta pe care o are starea de sanatate fizica si psihica a tinerilor de 15-19 ani, am considerat implicarea adolescentilor intr-o activitate motrica de relaxare, de mentinere a sanatatii si formei fizice un obiectiv prioritar pentru aceasta etapa de varsta. Pentru aceasta, am initiat o cercetare in care am inclus un grup de adolescenti, pe care i-am implicat in desfasurarea unor activitati de miscare, in timpul saptamanii si in weekend.
Ipoteza
In realizarea acestei lucrari, am plecat de la ipoteza: organizarea unor activitati sportiv-recreative in timpul liber poate constitui o modalitate de atragere a adolescentilor dintr-un liceu vocational de arta in practicarea diferitelor modalitati de miscare.
Subiectii, metodele cercetarii
Subiectii au fost reprezentati de 108 adolescenti care au fost atrasi sa participe la activitatile de miscare organizate: 29 elevi si eleve de 15 ani; 32 elevi si eleve de 16 ani; 25 elevi si eleve de 17 ani; 18 elevi si eleve de 18 ani.
Metode
In realizarea cercetarii, am folosit:
Durata si locul cercetarii
Cercetarea s-a desfasurat pe perioada anului scolar septembrie 2005 - iunie 2006, in baza sportiva de la Liceul de arta „VICTOR BRAUNER" Piatra Neamt. Spatiul de desfasurare a activitatilor a fost amenajat, astfel incat toti practicantii sa se antreneze eficient, fiind supravegheati si indrumati sa foloseasca corect spatiul pentru fiecare tip de activitate in parte.
Interventia aplicativa
Pentru a verifica ipoteza enuntata, am stabilit o interventie aplicativa ce a presupus urmatoarele momente:
Chestionarul
- Numele, prenumele………………
- Varsta…………………………….
- Clasa………………………………
- Liceul/scoala………………………
1. Iti plac orele de educatie fizica?
2. Care este activitatea preferata pentru timpul liber, din weekend ?
3. Ai prefera sa practici in weekend o activitate de miscare?
4. Dar in timpul liber din zilele de scoala?
5. Care sunt activitatile sportive pe care doresti sa le desfasori?
6 . La ce crezi ca te ajuta activitatea fizica practicata in timpul liber?
7. Parintii te incurajeaza sa practici activitatile sportive?
8. Ti-au placut activitatile de miscare din weekend. Le vei continua?
Rezultatele – prelucrarea, analiza, interpretarea si reprezentarea grafica
Stiind faptul ca adolescentii din liceele vocationale isi consuma timpul liber in directia pregatirii profesionale, fiind privati de activitati care pot sa le intareasca starea de bine si, implicit, sanatatea, am considerat ca este necesara implementarea unor activitati sportive in timpul si la sfarsitul saptamanii, la care adolescentii sa vina din placere. Primele saptamani au inregistrat doar cativa adepti ai miscarii, cu timpul s-au strans din ce in ce mai multi, ajungand la sfarsitul anului la un numar de 108 adolescenti, de clase si varste diferite.
Pentru a aprecia implicarea adolescentilor in activitatile sportive, am recurs la completarea unui chestionar prin care s-a urmarit sa se aprecieze preferintele si predispozitiile acestora. Chestionarul a cuprins 8 intrebari. Raspunsurile au fost grupate, analizate si reprezentate grafic pentru fiecare intrebare in parte.
1. La intrebarea „Iti plac orele de educatie fizica?", raspunsurile au scos in evidenta cauzele care i-au determinat sa participe la activitati.
Tabelul 1
Raspunsurile la intrebarea nr. 1
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Asa cum se observa din tabelul 1 si graficul 1, marea majoritate a elevilor participa la activitati suplimentare din diferite motive, si anume:
 |
Dupa cum se observa in tabelul 1, nu se poate spune ca se manifesta o tendinta in prezentarea explicatiilor si nici o grupare a raspunsurilor mai pronuntata pe o anumita optiune.
2. La intrebarea „Care este activitatea preferata pentru timpul liber din weekend ?", raspunsurile au fost grupate si prezentate in tabelul 2.
Tabelul 2
Raspunsurile la intrebarea nr.2
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Observam din tabelul 2 si graficul 2 ca marea majoritate a elevilor prefera, in weekend, modalitati diferite de miscare. Optiunile au fost grupate si scot in evidenta numarul celor care:
 |
3. La intrebarea „Ai prefera sa practici in weekend o activitate de miscare?", raspunsurile care au fost date sunt centralizate in tabelul 3 si reprezentate in graficul 3.
Tabelul 3
Raspunsurile la intrebarea nr.3
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Tabelul 3 si graficul 3 arata ca marea majoritate a elevilor prefera sa practice o activitate de miscare in weekend. Se poate sublinia ca numarul celor care:
 |
4. La intrebarea „Ai prefera sa practici in timpul liber din zilele de scoala o activitate de miscare ?, raspunsurile sunt grupate in tabelul 4 si reprezentate in graficul 4.
Tabelul 4
Raspunsurile la intrebarea nr.4
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Raspunsurile din tabelul 4 si graficul 4 releva faptul ca marea majoritate a adolescentilor prefera sa practice in weekend o activitate de miscare. Putem sublinia ca numarul celor care:
 |
1. Comparand raspunsurile la intrebarea nr. 3 si intrebarea nr. 4, adolescentii se dedica in mai mare masura activitatilor de miscare in weekend comparativ cu zilele saptamanii.
2. De asemenea, observam ca de la un an la altul, in ordine crescatoare, tot mai multi adolescenti de la liceele vocationale prefera activitatile de miscare.
5. La intrebarea „Care sunt activitatile sportive pe care le doresti sa le desfasori?", raspunsurile scot in evidenta o paleta larga de preferinte, centralizate in tabelul 5 si reprezentate in graficul 5.
Tabelul 5
Raspunsurile la intrebarea nr. 5
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Conform tabelului 5 si graficului 5, preferintele de miscare a elevilor sunt diverse. Se poate sublinia ca numarul celor care:
 |
Graficul 5 arata care sunt cele mai preferate sporturi:
6 . La intrebarea „La ce crezi ca te ajuta activitatea fizica practicata in timpul liber?, raspunsurile au scos in evidenta parerile diferite exprimate de adolescenti, raspunsuri prezentate in tabelul 6 si reprezentate in graficul 6.
Tabelul 6
Raspunsurile la intrebarea nr.6
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Din tabelul 6 si graficul 6, reiese faptul ca adolescentii au puncte diferite privind importanta practicarii exercitiilor fizice in timpul liber. Se poate sublinia ca numarul celor care considera ca activitatile de miscare din timpul liber contribuie la:
 |
1. Raspunsurile la intrebarea nr. 6 scot in evidenta faptul ca numarul adolescentilor convinsi ca activitatea fizica contribuie la mentinerea sanatatii creste de la un an la celalalt, dar si faptul ca in procentajul convingerii - exercitiile fizice contribuie la dezvoltarea corpului, sanatatii si mentinerea formei fizice este in crestere.
7. La intrebarea „Parintii te incurajeaza sa practici activitatile sportive?, raspunsurile au scos in evidenta conceptia parintilor privind implicarea copiilor proprii, in activitatile de miscare, conceptie evidentiata prin raspunsurile centralizate in tabelul 7 si graficul 7.
Raspunsurile din tabelul 7 si graficul 7 demonstreaza ca marea majoritate a parintilor isi incurajeaza copiii sa practice o activitate de miscare. Prin urmare, se poate sublinia ca:
Tabelul 7
Raspunsurile la intrebarea nr. 7
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1. Din raspunsurile la intrebarea 7, se observa ca marea majoritate a parintilor, in proportie de peste 60 %, isi incurajeaza copiii sa practice activitatile de miscare, dar mai sunt totusi multi parinti care ii restrictioneaza.
8. La intrebarea „Ti-au placut activitatile de miscare din weekend? Le vei continua?", raspunsurile au demonstrat perceptia adolescentilor, dar si optiunea pentru practicarea in continuare a acestora.
Observam din tabelul 8 si graficul 8 ca marea majoritate a adolescentilor agreeaza activitatile desfasurate in week-end, le-au placut, si vor sa le practice in continuare.
 |
Tabelul 8
Raspunsurile la intrebarea nr.8
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Se poate sublinia ca numarul celor carora:
 |
1.Urmarind raspunsurile la intrebarea 8, constatam ca peste 70% dintre participantii la activitatile de timp liber vor continua sa practice activitati cu caracter motric in weekend pentru ca le-au placut.
Concluzii
In urma experimentului realizat pe elevii de la Liceul de arta VICTOR BRAUNER, liceu vocational, in care elevii se pregatesc pentru cariera artistica, cariera pentru care isi folosesc in cea mai mare parte a timpului, am constatat o serie de aspecte pozitive.
Concluziile formulate scot in evidenta:
Ipoteza de la care s-a pornit s-a confirmat.
Din raspunsurile la intrebarea nr. 3 si intrebarea nr. 4, reiese faptul ca adolescentii se dedica in mai mare masura activitatilor de miscare in weekend comparativ cu zilele saptamanii.
De asemenea, se observa ca, de la un an la altul, in ordine crescatoare, tot mai multi adolescenti de la liceele vocationale prefera activitatile de miscare.
Raspunsurile la intrebarea nr. 5 scot in evidenta ca cele mai preferate sporturi sunt: fotbalul la toate varstele, handbalul cu baschetul la 15 si 17 ani, inotul la 15 ani, cele mai putin diversificate preferinte se intalnesc la 17 ani. Numarul celor care nu prefera miscare creste odata cu varsta.
Din raspunsurile la intrebarea nr. 6, se evidentiaza faptul ca numarul adolescentilor convinsi ca activitatea fizica contribuie la mentinerea sanatatii creste de la un an la celalalt, dar si ideea ca exercitiile fizice contribuie la dezvoltarea corpului, la intarirea sanatatii si la obtinerea formei fizice.
Raspunsurile la intrebarea 7 subliniaza faptul ca marea majoritate a parintilor, in proportie de peste 60 %, isi incurajeaza copiii sa practice activitatile de miscare, dar totusi mai sunt inca multi parinti care ii restrictioneaza.
Raspunsurile la intrebarea 8 arata ca peste 70% din participantii la activitatile de timp liber vor continua sa practice activitati cu caracter motric in week-end, astfel subliniaza importanta activitatii.
Abstract
This study has tried to point out the involvement of the adolescents from the vocational and art high-school in physical exercise practice, starting from the fact that they perform sporadically this kind of physical activities. In order to deal with these aspects, sporting facilities were arranged and we have designed a programme of action for their integration in sports activity, which can contribute to their social integration and also to increase their physical condition. The study conclusions emphasize the necessity of performing physical exercises, and also the fact that pupils need to be motivated and guided..
BIBLIOGRAFIE
Academia RSR, Dictionarul explicativ al limbii roman. Bucuresti, Edit. Academiei RSR, 1975
BOTA, C., Fiziologia educatiei fizice si sportului. Bucuresti, MTS, 1994
CARSTEA, Gh., Teoria si metodica educatiei fizice si sportului. Bucuresti, Edit. AN-DA, 2000
DEMETER, A., Bazele fiziologice ale educatiei fizice scolare. Bucuresti, Edit. Stadion, 1974
EPURAN, M., HORGHIDAN, V., Psihologia educatiei fizice. Bucuresti, ANEFS, 1994
GEORGESCU, F., Cultura fizica – fenomen social. Bucuresti, Edit. Tritonic, 1998
MAROLICARU, M., Tratarea diferentiata in educatia fizica. Bucuresti, Edit. Sport-Turism, 1986
MOGOS, Alex., Metodica educatiei fizice (editia a II-a – revizuita). Bucuresti, Edit. Sport-Turism, 1975
POPESCU, P., ZLATE, M., CRETU, T., Psihologie-manual pentru clasa a X-a scoli normale si licee. Bucuresti, Edit. Didactica si Pedagogica RA, 1996
RATA, G., Strategii de gestionare a timpului liber. Curs Masterat. Bacau, FEFS Univ. Bacau, 2003
