 |
 |
 |
 |
PROFILUL ANTRENORULUI COMPETENT. CAMPIONATUL MONDIAL DE FOTBAL - 2006
Conf. dr. Konstantin FAMISSIS, Trikala University – Greece
Dr. Victor STANCULESCU – Soccer Academy of America
Drd. Julian STANCULESCU, Juviden – Marketing International, Chicago-USA
Cuvinte cheie: competenta, antrenor, fotbal, profil antrenor, CM-2006
Introducere
Conform dictionarului explicativ al limbii romane, competenta este capacitatea cuiva de a se pronunta asupra unui lucru pe baza unei cunoasteri adanci a problemei in discutie. A fi competent inseamna a dispune de vaste informatii, de profunde cunostinte astfel incat individul sa se poata ocupa de o anumita problema.
In lucrarea de fata, incercam sa elaboram un profil al antrenorului de fotbal competent profesional dupa observarea tuturor antrenorilor echipelor nationale participante la CM – 2006, campionat care a relevat contradictii fara precedent.
Dupa CM-2006, situatia antrenorilor celor 32 de echipe a continuat sa fie incerta si s-a accentuat fiind clasificati potrivit rezultatelor obtinute astfel: antrenorii care au castigat au fost recunoscuti competenti – mentinandu-si contractele, iar antrenorii care au pierdut au fost clasificati incompetenti-profesional si au parasit pozitiile de antrenori ai echipelor nationale. Aceasta situatia a fost fara precedent ceea ce ne obliga sa ne intrebam: Care este, de fapt, situatia actuala si viitoare a profesiunii de antrenor de fotbal?
In acest sens, este interesanta o analiza a antrenorilor echipelor nationale participante la CM-2006, folosind tabelul de mai jos:
Tabelul 1
|
Observatii:
- 24 din 32 antrenori au fost concediati, sau au fost fortati sa demisioneze chiar ei,
- 9 antrenori termina contractul la sfarsitul anului 2007 sau 2008.
Ipoteza
Dat fiind faptul ca 24 din 32 de antrenori au fost fortati sa demisioneze sau eliberati din functii, incercam sa verificam daca elaborarea unui profil al antrenorului competent poate fi benefica fotbalului, ca urmare, rezultatele inregistrate pot fi superioare.
Scop
Intrebarile care reies din practica sportiva nationala si internationala sunt:
1) daca antrenorii celor 32 echipe nationale calificate la finala CM-2006 (dar si ceilalti 163 antrenori ai echipelor nationale, necalificate la CM-2006) sunt sau nu competenti profesional,
2) si daca da, de ce?
Scopul nostru este sa elaboram un profil al personalitatii antrenorului, cu atat mai mult, cu cat toti acesti antrenori au facut si fac rotatia, trecand nestingheriti de la o echipa nationala la alta echipa nationala (cum au fost antrenorul echipei Braziliei care a primit contract de la federatia de fotbal a Africii de Sud, sau antrenorul Australiei care a primit contract de la Federatiei Ruse etc., trecand dintr-un continent in altul ca experti, dupa ce au fost considerati incapabili). Acesti antrenori au fost angajati inainte de CM-2006 (cu 1, 2, 3 ani dupa ultimul campionat mondial din 2002) ca antrenori-supercompetenti, pentru ca numai dupa cateva jocuri oficiale, sau la terminarea CM-2006, sa fie catalogati ca incompetenti profesional.
Subiectii au fost cei 32 de antrenori care au participat cu echipele lor la CM – 2006, multi dintre ei urmariti de noi si la alte competitii. Experimentul s-a efectuat pe toata perioada CM – 2006.
Varstele au fost cuprinse intre 41 (Van Basten) si 68 (Otto Pfister), varsta medie a antrenorilor la CM-2006, a fost de 60 ani. Acest lucru ne arata ca performanta antrenorilor la echipele nationale de mare performanta (60 ani media de varsta), ca si varsta pentru capitanii echipelor participante la CM-2006 (media de varsta - 27 ani) reprezinta probleme complexe care graviteaza intre personalitatea antrenorilor (si jucatorilor), forta de mobilizare necesara echipei si motivatia de joc.
Metode
Prin documentare, am reusit sa alcatuim o „piramida" a performantei mondiale in fotbal.
M. Epuran (2005) afirma ca „Observatia este contemplarea/perceperea intentionata a unui obiect, document fenomen sau proces. Cunoasterea stiintifica a unei realitati prin contemplare intentionata si metodica este conditionata de prelucrarea prin ratiune a datelor obtinute." Observatia a fost principala metoda folosita de noi, la care se adauga inregistrarea datelor obtinute.
Desfasurarea cercetarii
Documentandu-ne, am ajuns la concluzia ca:
1. Au existat 205 federatii nationale care au format piramida performantei mondiale:
a) grupa de elita: primele 25-30 de federatii nationale - tari puternice (din totalul de 205 membre ale FIFA);
b) grupa de mijloc: alcatuita din tarile/federatiile nationale situate intre 25/30- 60/70;
c) grupa a 3-a: cuprinde celelalte 130-140 de tari care sunt sub conditia performantei sportive internationale a campionatului mondial.
"FIFA – Ranking System" (clasificarea elaborata de FIFA pentru cele 205 asociatii nationale) este neconcordanta cu realitate campionatului mondial, fiind nevoie de o noua baterie de teste care sa cuprinda, de fapt, factorii de baza ai oricarei performante nationale, raportate la conditia campionatului mondial, conditia internationala, pe care pentru exemplificare o prezentam in tabelul 2.
2. De asemenea, exista trei categorii ale competentei antrenorilor stabilite de conceptele nationale de performanta, care au influentat direct valoarea antrenorilor, in general, si a celor de performanta, in special, astfel:
a. Scoala latina, care cuprinde toate tarilor din continentul Sud American cu reprezentantii de performanta: Brazilia si Argentina si tarile Latine din Europa, cum sunt: Italia, Franta, Spania, Portugalia, din scoala latina-europeana, etc.
b. Scoala anglo-saxona, care cuprinde tari cum sunt: Germania, Olanda, Australia, Anglia, Suedia, din Europa si Australia etc.
c. Scoala mixta, nedefinita national incercand sa combine elementele din prima si a doua scoala, latina si anglo-saxona: Japonia, Coreea, Croatia, Ucraina etc., fara sa aiba sansa sa se ridice peste linia medie a valorii mondiale in 2006 si, foarte probabil, asemanatoare pentru CM-2010.
Tabelul 2
Clasificarea federatiilor nationale in baza factorilor reali - proactivi ai performantei
|
Tabelul 3
Clasificarea echipelor nationale adepte la conceptele moderne de performanta
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
In judecata de valoare a competentei profesionale a antrenorilor de fotbal, trebuie sa mai adaugam si un element de mare profesionalitate: valoarea personalitatii individuale a antrenorilor nationali prezenti la CM-2006: valoarea genetica-innascuta, valoarea profesionala, valoarea sociala-sportiva (prestigiu national si international, rolul-model etc.)
Nu trebuie uitat: cat de competent este fiecare antrenor, care este cota lui nationala, iar pentru antrenorii nationali, care este cota lor internationala: in trecut, actuala si, bineinteles, viitoare sunt intrebari pe care fiecare antrenor trebuie sa si-o puna pentru a fi acceptat de marketul profesional.
Care este factorul esential care face diferenta intre antrenorii de fotbal, in general si pentru antrenorii echipelor national, in special?
Am folosit pentru evaluarea antrenorilor un profil al antrenorului de fotbal, alcatuit din trei grupe de factori pe care i-am definit ca PERSONALITATI ALE ANTRENORULUI DE FOTBAL, care, de fapt, alcatuiesc FORMULA DE SUCCES A ANTRENORILOR (tabelul 4).
Tabelul 4
Profilul personalitatii antrenorilor participanti la CM-2006
|
Am constatat ca 14 antrenori din 32 sunt de aceeasi nationalitate, iar 9 antrenori sunt de alte nationalitati din tarile elitei fotbalului mondial: 4 antrenori au fost din Brazilia; 2 antrenori din Franta, 2 antrenori din Olanda, 2 antrenori au fost din Germania, 2 antrenori din Argentina, 1 antrenor a fost din Croatia, 1antrenor a fost din Suedia, 1 antrenor a fost din Columbia, 1 antrenor a fost Uruguay.
Din punct de vedere al apartenentei antrenorilor la marile conceptii si/sau scoli internationale de fotbal, clasificarea ne arata un fapt interesant:
- 15 antrenori apartin scolilor latine de fotbal;
- 9 antrenori apartin scolilor anglo-saxone si
- 8 antrenori apartin scolilor mixte (caracterizate prin combinarea caracteristicilor de joc celor doua scoli, modelate la specificul national).
De asemenea, este interesant faptul ca in finala celor 4 echipe ale CM-2006 au jucat:
- trei din echipe: Italia, Franta si Portugalia - reprezentante ale scolii latine de fotbal din Europa;
- si numai una: Germania - reprezentanta scolii anglo-saxone.
Referitor la sistemele de joc folosite de antrenori, s-a evidentiat cu precadere un singur sistem de joc, cel cu 4 fundasi, sau asa-numitul sistem clasic 4-4-2, din care s-au desprins o serie de variante cum au fost:
- Sisteme diferite pentru jocul in atac, in aparare si la momentele fixe
- Sisteme diferite pentru jocul in terenul propriu, jocul la mijlocul terenului si jocul in careul advers
- Aplicarea de diferite strategii si sisteme de joc la scorurile de 0-0 sau cand conduce adversarul scorul sau cand conduce echipa proprie scorul
- Schimbarea sistemului de joc in concordanta cu scorul, timpul de joc si importanta rezultatul jocului (calificari sau eliminatoriu)
- Aplicarea de strategii si sisteme folosite in jocurile de calificare si/sau in rundele eliminatorii, acasa sau in deplasare
- Sistemele de joc si strategiile de joc foarte interesante pentru situatiile speciale cum au fost ramanerea in 10 sau 9 jucatori prin accidentarea sau eliminarea jucatorilor cand echipa a trebuit sa joace impotriva adversarilor care au mentinut 11 jucatori;
- Folosirea analizei, sistemelor de joc si strategiilor folosite pentru jocul in prelungiri, cand fiecare echipa a dorit sa joace fara sa greseasca si sa ajunga la penaltiuri, un alt important capitol al CM-2006, ce trebuie, de asemenea, comentat.
Folosirea de catre antrenori a sistemelor de joc de la CM-2006 ne permite sa concluzionam ca, in vederea intelegerii referitoare la CM, ca si a jocurilor pentru echipele de club, de fapt, nu exista un singur sistem de joc, ci este vorba de o dinamica fluida a diferitelor asezari ale echipelor in anumite zone ale terenului, in anumite situatii ale jocurilor, in functie de scor, timpul de joc, evenimentele neasteptate etc. (pe care specialistii le numesc didactic, sisteme de joc). Ele au fost create in timp de antrenori si in functie de situatiile clasice de joc si tot ei, astazi, le transforma si/sau imbunatatesc.
Asupra varstei trebuie sa mai avem in vedere urmatoarele criterii:
1. Varsta fiecarei echipei nationale si traditia federatiei in CM (sau de cluburi).
2. Forta si valoarea jucatorilor-staruri, in special a celor care joaca in campionatele europene.
3. Accidentarile si posibilitatea de a inlocui cu jucatori spuerclasa de rezerva.
4. Valoarea arbitrilor si greselile lor care au fost fundamentale in calificari.
5. Programul jocurilor la CM pe grupe si, in continuare, analiza sansei valorii si formei adversarilor.
6. Valoarea echipelor tehnice si stiintifice care au contribuit la mentinerea si recapatarea conditia fizica de joc, factor determinant in ridicarea potentialului de joc, a castigarii si calificarii echipei (cum au fost echipele Braziliei si Italiei, care s-au deosebit prin motivatia (psihica), daruirea de joc (dorinta de a castiga cu orice pret) si de prospetimea fizica (energia necesara de a juca si castiga).
7. Toate aceste importante aspecte (ca si altele pe care nu le-am prezentat - specifice fiecarei echipe si factorilor intimi) au fost si raman factori fundamentali in judecarea valorii globale a unei echipe si a antrenorilor participanti la CM-2006.
Concluzii, sugestii si propuneri
Facand o analiza detaliata a factorilor esentiali ai succesului si insuccesului (vezi profilul antrenorului echipelor nationale de la CM-2006), am ajuns la concluzii care ne indreptatesc sa afirmam ca:
1. Antrenorii de fotbal de performanta sunt clasificati dupa rezultatele stricte obtinute la CM-2006 (sau la cluburile profesioniste) in doua categorii, daca castiga, ramane - continua si este un antrenor competent; daca pierde - paraseste postul si devine un antrenor incompetent.
2. De asemenea, antrenorii echipelor nationale sunt clasificati si doriti de piata internationala in functie de valoarea lor intrinseca – profesionala trecuta, impartiti in trei categorii:
Antrenori supercompetenti (cei care reusesc sa castige, sa joace semifinala si finala - CM-2006 - si sunt doriti de cele mai multe echipe nationale (sau de club) de mare performanta din lume
Antrenori competenti (cei care reusesc sa ridice performanta unei echipe sau a jucatorilor sai, din clasa inferioare 3 in clasa superioara 2 si/sau din clasa 2 in clasa superioara 1, fara insa sa castige suprematii).
Antrenori incompetenti (cei care pierd din diverse cauze, independente sau dependente de valoarea lor profesionala, a echipei, a adversarului, a arbitrului sau a altor factori necontrolabili etc.)
Valoarea antrenorilor
Este cunoscut si recunoscut ca marea majoritatea antrenorilor sunt angajati datorita unui complex de imprejurari sportive, sociale si al situatiei echipelor nationale, factori cum ar fi:
Analizand antrenorii celor 32 de echipe nationale participante la CM-2006, ca si ai echipelor din Liga Campionilor (UEFA), putem concluziona ca antrenorii sunt rodul experientei practice simple, cu care ei au reusit sa se impuna profesional. Si, mai ales, a unui complex istoric, social, sportiv care se adauga conditiilor prezentate ce sustin castigarea unei pozitii superioare in campionat (situatii dificile de a gasi un "conducator - manager-antrenor" national din tara sau din strainatate).
De asemenea, este interesant sa reliefam faptul ca 20 de tari din 32 au acceptat varianta angajarii antrenorilor straini care au avut, in primul rand, un efect deosebit in linistirea presei sportive interne, amortizarii luptei dintre diferitele grupari si generatii de antrenori – foste glorii si candidati pentru aceasta activitate.
Studiile de baza si educatia de specialitate profesionala:
- Educatia de baza este un factor determinant in ridicarea valorii de antrenor de fotbal.
- Sigur, antrenorii care au studii superioare de specialitate, colegii de management etc. au reusit sa se diferentieze de ceilalti prin intreaga activitate si rezultate, cu o personalitate deosebit de interesanta, suficient pentru a ne determina sa afirmam ca educatia scolara - de baza pentru antrenori, ca si pentru toti membrii unei echipe tehnice pentru sportul de performanta - este o conditie deosebita, vizibila in toate situatiile.
- Neavand posibilitatea de a avea acces la datele personale si, cu deosebire, din respect pentru aceasta categorie de antrenori, ne multumim sa afirmam ca valoarea profesionala a antrenorilor demonstrata la CM 2006 nu este in concordanta cu aprecierea facuta de federatiile nationale care au impartit antrenorii in trei: super-competenti, competenti si incompetenti.
Oricum, CM-2006 a demonstrat ca rezultatele profesiunii de antrenor de fotbal sunt direct proportionale cu valoarea nativa, educatia generala si cea speciala, fotbalistica, asa cum am in profilul antrenorului de elita si al antrenorului national.
Activitatea profesionala practica
Antrenorului echipei nationale a Italiei la CM-2006, Marcelo Lippi, afirma ca: "Secretul performantei este dat, in primul rand, de valoarea intrinseca de antrenor si a muncii si dedicarii profesiunii de antrenor, printr-o acumulare cantitativa de cunostinte prin care sa realizeze, in timp, valoarea calitativa".
Este interesant cum toti cei 32 de antrenori ai echipelor nationale au facut parte din grupul de elita profesionala al antrenorilor, iar in timpul campionatelor si mai ales dupa CM, majoritatea au fost eliberati din functii, au terminat contractul sau au fost dati afara, ca necorespunzatori, incompetenti. Dar, grupul de elita internationala a antrenorilor este redus. Din lipsa altor valori cu rezultate trecute, aceiasi antrenori au fost angajati de alte echipe nationale a caror obiective sunt numai "calificarea la CM-2010", sau cu sanse sa inainteze in 16-zecimi sau 8-imi! "Caruselul antrenorilor continua, fara alte explicatii, conform formulei CM-2006: "castigi-ramai"!,"pierzi-pleci"!
Studiul nostru ne indreptateste sa afirmam ca toate aceste exemple intaresc regula generala, necesara si obligatorie a oricarei profesiuni, in general, si a celei de antrenor de elita, in special: exista o formula a succesului profesional al antrenorului de fotbal, de la un club si indeosebi de la echipa nationala bazata pe trei mari categorii de factori:
1. Stiinta jocului de fotbal
Performanta in jocul de fotbal are trei aspecte importante pe care antrenorul profesionist trebuie sa le accepte, sa le cunoasca si sa le domine: creativitate, inteligenta practica, care vizeaza toate domeniile stiintifice conexe fotbalului cum sunt: psihologia, pedagogia, sociologia, fiziologia si medicina, tehnici computerizate etc.; stiintele profesionale: teoria si metodica jocului, istoria sistemelor de joc, a strategiilor, a regulilor de joc, metodologia invatarii, dezvoltarii si perfectionarii performantelor"; managementul conceptului de joc, de antrenament si de recuperare, stiinta multidisciplinaritatii fenomenelor din fotbal, etc.
2. Valoarea antrenorului principal si a echipelor tehnice, stiintifice si manageriale, dintre care mentionam: asistenti pentru pregatirea fizica si psihologica, asistenti pentru pregatirea tehnica, asistenti pentru tactica, asistenti pentru portari, manageri, lideri, administratori, observatori, selectioneri, specialisti in tehnica de calcul si video specialist, agenti, avocati etc.
Jucatorii si antrenorii de fotbal care se pregatesc sau care sunt in aceasta categorie de "elita profesionala", este necesar sa inteleaga:
a. Antrenorul si jucatorul sunt doua profesiuni complet diferite, care au in comun algoritmul vietii profesionale, a curbei de profesionalizare.
b. Jucatorii ca si antrenorii care se pregatesc pentru marea performanta trebuie sa accepte ca:
Perioada de dezvoltare: folosind talentul si cunostintele, deprinderile de baza, o adaptare naturala la conditia jocului este o conditie sine-qua-non a performantei urmatoare.
Performanta de perfectionare: folosind o perioada de independenta, in care se dezvolta personalitatea viitorului profesionist, a individualitatii si prestigiului ca potential candidat la performanta de jucator sau de antrenor, putem considera terminata perioada de pregatirea de specialitate profesionala si
Perioada de performanta, data de relatia de interdependenta si maiestria de adaptare si incadrare profesionala, de forta de creativitate profesionala de a pune impreuna: el (jucator sau antrenor) cu echipa proprie (ceilalti jucatori si echipa) in final, cu conditia performantei (regulile jocului/arbitrul, adversarul si desfasurarea competitiilor).
3. In ultima analiza, factorul determinant al performantei, este dat de triunghiul format din: jucatori, echipa si patronul sau federatia respectiva.
Tabelul 5
Dezvoltarea personalitatii pentru jucatori si pentru antrenori in functie de varsta
|
Curba dezvoltarii profesionale a antrenorilor echipelor nationale releva trecerea de la amatori la semi-profesionisti; de la semi-profesionisti la antrenorii profesionisti de cluburi si de echipe nationale; de la antrenorii profesionisti de cluburi, la antrenori specializati in echipele nationale.
Referindu-ne la CM-2006, doua exemple intaresc aceasta regula:
1. Exceptia este data de antrenorul echipei Germaniei, Jurgen Klismann (42 ani), care la valoarea prematura, precoce de antrenor de mare performanta, se adauga si alti factori deosebiti care l-au ajutat sa fie o exceptie. Dar pentru a spune ca marea performanta pentru marea majoritate a antrenorilor este data de media de varsta a antrenorilor participanti (60 ani) am aratat anterior ca media de varsta a antrenorilor de la CM-2006 a fost 60 de ani, iar media de varsta a celor 3 (trei) antrenori din cei 4 (patru) semifinalisti, este data de varsta si experienta antrenorilor: Marcello Lippi (68 ani), Raymond Domenek-Franta (53 ani) si Luis Felipppe Scolari (57 ani), fapt care demonstreaza ca "exceptiile intaresc regula generala care se aplica si la marea performanta din fotbal"!
Ce a reprezentat CM de fotbal din 2006 pentru specialisti?
- Un curs practic de perfectionare pentru antrenorii tuturor echipelor de fotbal din lume, un curs de baza pentru antrenorii tineri care au inceput sa profeseze ca antrenori, o invitatie la perfectionare pentru toti jucatorii, avand adevarate modele de staruri, o demonstratie pentru toti conducatorii asociatiilor nationale si cluburilor sportive, un laborator de cercetare a capacitatilor si limitelor mentale, fizice si strategice de joc, o mare demonstratie mondiala de sportivitate.
Caracteristici ale personalitatii antrenorilor incompetenti: au educatie si pregatire profesionala incomplete, dar nu au cunostinte corespunzatoare pentru a influenta jucatorii si conducatorii sa fie performanti, le lipseste carisma profesionala, sunt permanent suparati si nemultumiti; au dificultati de adaptare sociala, familiara si de integrare in comunitatea sportiva a antrenorilor si fotbalului; refuza sa accepte noile schimbari ale instruirii stiintifice si a colaborarii stiintifice; refuza instruirea pe plan national si international; are, in general, foarte multe vicii (fumat, consum de alcool in exces; comportarea necivilizata, consum de droguri etc.) care nu-l pot face un model pentru echipa si jucatori, pentru spectatori si pentru societatea sportiva.
Antrenorii competenti: au educatia de baza si cunostinte corespunzatoare profesiunii; accepta deliberat necesitatea perfectionarii din stiintele conexe fotbalului; are valoarea buna profesionala si o atitudine social-sportiva pozitiva; lucreaza si accepta intrecerea ca o forma de perfectionare profesionala; are un bun simt profesional, social si sportiv cu sanse mari de a progresa si a deveni antrenor super-competent.
Antrenorii supercompetenti: au o vaste si aprofundate cunostinte in domeniu; au un bun simt profesional superior, recunoscandu-si limitele ca mobil al progresului; foloseste strategii creative superioare cu care castiga fata de el, de semenii lui si fata de adversari; este un model national si are perspective pentru a deveni un antrenor international de renume; oriunde este va putea deveni o forta profesionala, cu prestigiu cu motivatie exemplara, are carisma, este un castigator!
Abstract
In this paper work we are trying to elaborate a football coach professional and competent profile following the observance of all national teams coaches that have participated in World Cup 2006, championship that revealed contradictions without precedent.
After World Cup 2006, the 32 teams' coaches' situation continued to be uncertainly and got emphasized, being classified accordantly to obtained results as following: the winner coaches were recognized as competent – thus maintaining the contracts, and coaches without performances were classified as professional incompetent – and left the nationals teams coach positions. This situation was unheard of, thereby you have to questioning ourselves: What is the actually and the future situation of football coach profession?
Bibliografie
EPURAN, Mihai, Metodologia activitatilor corporale. Exercitii fizice. Sport. Fitness. Bucuresti, Edit. FEST, 2005
FIFA magazin
LABORIE, Pierre, Antrenorul de mare performanta. In: B.A.- Competentele antrenorilor. Bucuresti, INCS, nr.6, 2004
Siturile federatiilor de specialitate din: Brazilia, Italia, Franta, Germania, Anglia etc.
STANCULESCU, Victor, Ghidul antrenorului profesionist de fotbal pentru 364 zile ale unui an competitional. Brasov, Edit. Transilvania Expres, 1999
World Soccer-magazine
www.nscaa.com
www.the_fa.com
www.uefa.com
www.socceracademyofamerica.com
